Estrutura 
Modalidades 
DesenvolvimentoCorpo Docente
Viabilidade
Certificação
Instituto 

Rede Nacional de Educação em Medicina e Saúde

Objetivo Geral

O objetivo geral de médio prazo do presente projeto é dotar o ensino superior brasileiro, nas ciências da saúde, de uma rede consorciada de educação à distância baseada em tecnologia na Internet, TV satélite e videoconferência, com a finalidade de aumentar a qualidade e a variedade de cursos e outros materiais de apoio à educação convencional e à educação médica continuada em todos os níveis (graduação, pós-graduação, residência, extensão e difusão).

Essa infraestrutura tem como objetivo final o aumento da qualidade do ensino e do aprendizado, e do acesso a informação por parte das instituições educacionais brasileiras na área da saúde; e portanto, indiretamente, o aumento da qualidade da assistência à saúde, do ensino e da pesquisa na área. Esse objetivo será conseguido através de uma Cooperativa do Conhecimento, ou seja, um processo colaborativo à distância que permitirá levar docentes e conteúdos de maior qualidade aos usuários normalmente privados dos mesmos, em centros urbanos distantes ou carentes. Também servirá como um veículo para aumentar o intercâmbio de experiências, dados e conhecimentos entre os participantes da rede Edumed na área de capacitação, treinamento, ensino e aprendizado.

Serão também objetivos do projeto:

1. Desenvolver metodologias e programas de criação de conteúdo, sua interligação através das várias mídias e difusão através da rede, especialmente as que utilizam tecnologias interativas sincrônicas e assincrônicas
2. Investigar o impacto dessas metodologias à distância na educação e aprendizado das populações alvo, especialmente quanto a indicadores objetivos de qualidade e profundidade, e suas conseqüências sobre a formação dos profissionais envolvidos

Estrutura e Funcionamento

Inicialmente, cada uma das instituições envolvidas deverá contar com uma tele sala (sala de aulas especialmente adaptada para recepção e emissão de programas de videoconferência, tele conferência interativa e utilização da Internet), dotada de um conjunto padronizado de equipamentos, tais como aparelhos de TV de grande formato, câmara digital de TV para captação de imagens, microfones, aparelho de video cassete, sistema de videoconferência, antena de recepção de satélite, etc., bem como uma rede com microcomputadores multimídia. O acesso à rede se dará por meio de linhas telefônicas digitais (ISDN ou ADSL), e, nos pontos onde for possível, via linha dedicada de cabo ótico de alta velocidade (mínimo de 2 Megabits/s).

Esta sala deverá ficar disponível publicamente para acesso contínuo pelo corpo docente e discente de sua instituição, e poderá ser usada para finalidades locais, também, como congressos. O objetivo, portanto, será disponibilizar uma plataforma em cada ponto que integre duas tecnologias: vídeo/áudio em banda larga via broadcasting digital e interatividade via Internet e WWW. Isso permitirá uma ampla flexibilidade no oferecimento de conteúdo e de interatividade através de uma mistura de várias tecnologias assíncronas e síncronas sendo carregadas através de várias larguras de banda; e que serão escolhidas ou otimizadas em função da natureza de cada atividade.

Essa tele-sala será utilizada para:

• Realização de cursos de microinformática, acesso à Internet e uso de multimídia na educação;
• Utilização por professores e disciplinas para uso da informática no apoio à educação;
• Realização de aulas através de TV (videocassete, videodisco ou satélite);
• Realização de videoconferências interativas (aulas, seminários, mesas-redondas, debates de casos clínicos, etc.);
• Realização de sessões de telemedicina;
• Realização de telereuniões de trabalho entre grupos de profissionais e de estudantes de várias partes do Brasil e do exterior, inclusive congressos e outros eventos;
• Geração e transmissão de material didático;
• Acesso a cursos on-line disponibilizados através da Internet;
• Navegação na Internet para busca e localização de informações necessárias para o ensino e aprendizado.

Além disso, haverá uma quantidade de cursos baseados em email e/ou WWW, que poderão ser usado em sua instituição para apoiar parcialmente ou totalmente cursos presenciais, ou poderão ser acompanhados totalmente à distância, a partir do laboratório de microcomputadores da instituição, ou a partir das casas dos alunos. As instituições consorciadas, outras instituições de ensino, públicas ou privadas, fundações e empresas poderão disseminar seu conteúdo pela Edumed, através de convênio com o Consórcio.

O sistema de educação em saúde estruturado na Internet, oferecerá um sistema modular baseado em créditos. Sua estratégia será oferecer uma grade de cursos contemplando ampla gama de disciplinas. Para atingir tal objetivo buscará firmar convênios com universidades nacionais e internacionais, institutos de ensino e pesquisa, associações científicas e hospitais, aproveitando os cursos já ministrados por essas organizações e incentivando o desenvolvimento de novos conteúdos.

A rede Edumed.Net, através de página própria na WWW, centralizará um catálogo de cursos de curta, média e longa duração; bem como com um sistema on-line de administração escolar (matrícula dos alunos, oferta de cursos, acompanhamento do desempenho escolar, certificação, etc.). Entre os recursos que os professores poderão disponibilizar através dos cursos estarão: sala virtual de aulas (tele-aulas de texto, texto/áudio e vídeo, discussões clínicas, telemedicina), laboratório virtual (software, simulações), central audiovisual (shows de slides, vídeos, audios, etc.), biblioteca (livros, revistas e monografias on-line, recursos na Internet, pesquisa bibliográfica), fóruns e listas de discussão, quadros de avisos, boletins por correio eletrônico, etc.

Os cursos serão modulares, ou seja, um curso terá no mínimo um módulo, mas cursos de maior duração poderão ter um número maior de módulos. Cada módulo será auto contido, ou seja, incluirá matrícula, ensino, tutoria, avaliação e certificação; e em cursos com mais de um módulo, a transição de um módulo para outro obedecerá uma árvore de pré-requisitos e a aprovação nos módulos sucessivos. Cada módulo terá um número associado de créditos, que será quantificado com base no número de horas médio necessário para completar o módulo.

Modalidades de Cursos de EAD em Medicina e Saúde

1. Cursos de EMC de Curta Duração

• Endereçarão tópicos de alta especialização (reciclagem de conceitos diagnósticos e terapêuticos, biologia molecular, etc.) para educação dos especialistas. Exemplos: Novas Abordagens no Tratamento de Ovário Policístico; Utilização de Gangliosídeos no Tratamento de Síndromes Amiotróficas; Ecocardiografia Transesofágica no Diagnóstico de Cardiopatias Congênitas;
• Exigirão entre 4 a 6 horas de dedicação para completar o módulo;

• Endereçarão tópicos mais abrangentes, que exigem dois ou mais módulos para cobertura. Tipicamente cobrirão tópicos de reciclagem especializada, ou de atualização para médicos de outras especialidades. Cobrirão etiopatogenia, patologia clínica, diagnóstico, terapia, prognóstico, manejo do paciente. Exemplos: Diabetes Tipo II. Imunologia Clínica em AIDS. Ergonomia no Trabalho. Introdução à Neurobiologia para Clínicos
• Exigirão entre 20 a 60 horas de dedicação para completar o curso; 

• Endereçarão áreas mais abrangentes, relativamente autônomas, correspondentes aos cursos de pós-graduação lato sensu. Serão integradas por várias disciplinas, cada uma com tamanho semelhante aos cursos de EMC de média duração, além da elaboração e "defesa virtual" de uma monografia de conclusão de curso, que poderá ser uma revisão bibliográfica, uma casuística ou um estudo experimental. Exemplo: Especialização em Informática Clínica. Especialização em Medicina do Trabalho. Especialização em Erros Inatos de Metabolismo.
• Exigirão entre 360 a 720 horas de dedicação para completar o curso;
• Serão tituladas por instituições reconhecidas pelo MEC;

Desenvolvimento

Para o desenvolvimento de conteúdo (cursos), será montado um avançado sistema de colaboração à distância e administração dos cursos e das colaborações. Será adotado também um sistema de autoria de cursos que automatizará e facilitará extremamente a produção de recursos de aprendizado, seguindo modelos de estruturação, mesmo para professores de saúde com poucos conhecimentos de informática. Será dado treinamento aos produtores de conteúdo sobre metodologias de montagens de cursos.

Serão editados também um tablóide mensal e pôsteres, contendo a programação diária, semanal, mensal e semestral do centro, para distribuição maciça para todos os médicos e outros profissionais de saúde brasileiros (também disponível na Internet).

Corpo Docente

O corpo docente será de alta qualidade:

• Docentes capacitados e "opinion leaders" serão identificados nas instituições nacionais e internacionais, e convidados para desenvolver módulos ou cursos, sendo pagos por esse esforço. Além disso, receberão honorários pelas tutorias em que participarem, advindas das taxas pagas pelos alunos;
• Serão feitos convênios com outras entidades de EAD em medicina no exterior, para tradução, adaptação e disponibilização dos cursos no Brasil.

Os cursos serão certificados:

• Ao completar uma disciplina e/ou curso, e tendo o aluno sido aprovado com nota mínima na avaliação;
• O diploma será co-assinado pela instituição universitária, ou outra conveniada, de modo a dar maior credibilidade e autoridade;
• Os alunos poderão acumular créditos por especialidade, e depois serem certificados quanto ao número de créditos acumulados, para fins de contratação, promoção, revalidação, etc., junto às sociedades médicas e a AMB, conforme sistema em implantação nessa entidade;
• Será feito um trabalho de valorização dos créditos, através de convênios e selos de adesão, junto a hospitais, faculdades, instituições governamentais, para fins de contratação e promoção.

Uma vez que os recursos necessários sejam assegurados, o projeto não apresenta problemas de viabilidade quanto ao hardware, software e infraestrutura técnica. Os pontos mais críticos da viabilidade poderão ser:

• A agilidade e eficiência na implementação da infraestrutura nos partícipes;
• A criação e sustentação continuada de uma cultura de utilização dos recursos de EAD disponibilizados para os participes e na montagem da estrutura de coordenação, controle, comunicação e avaliação;
• treinamento dos usuários nas instituições partícipes;
• A montagem de uma estrutura eficiente e continuada de suporte técnico, manutenção, estc.

A sustentação econômica e organizacional do projeto Edumed será baseada nos seguintes fundamentos:

• Natureza distribuída da produção do conhecimento: parte do custo de desenvolvimento de conteúdo e gerenciamento do processo instrucional será coberto pela infraestrutura material e humana local dos partícipes; em função da captura de eventos educacionais presenciais já desenvolvidos;
• Pagamento de taxas escolares: outra parte dos custos será coberta pelo pagamento de taxas de matrícula dos alunos inscritos nos vários cursos à distância, dos quais uma porcentagem fixa será destinada à manutenção das estruturas organizacionais da Cooperativa e do Consórcio;
• Verbas a fundo perdido plurianuais conseguidas junto a agências de fomento, orgãos do governo, organismos internacionais, etc.
• Patrocínios de empresas farmacêuticas, portais de saúde na Internet, empresas de Internet de acesso grátis, etc.

A estrutura centralizada (Instituto e Consórcio) de organização, controle e avaliação terá sua sustentação garantida através da porcentagem do faturamento global dos projetos educacionais por ela intermediada e disseminada através de sua grade. produtivo.